O estudo tem como objetivo fornecer informações sobre a qualidade do atendimento da educação infantil em seis capitais brasileiras e seu impacto no aproveitamento dos alunos no início do ensino fundamental.
As hipóteses principais do estudo são quatro:
(1) houve uma expansão da oferta de educação infantil nos últimos anos, mas essa expansão nem sempre foi acompanhada de padrões de qualidade adequados;
(2) apesar de o MEC ter desenvolvido Parâmetros Nacionais da Qualidade da Educação Infantil, grande parte das instituições de educação infantil os têm implementado parcialmente;
(3) a qualidade do serviço de educação infantil é variável e depende das características institucionais da unidade (entre outros, se pública, privada particular, comunitária, filantrópica ou confessional, conveniada ou não conveniada); e
(4) ) o impacto positivo da educação infantil sobre o ensino fundamental é maior quando o atendimento apresenta padrões de qualidade adequados. Essa hipótese será testada por meio de uma das dimensões da pesquisa, o estudo de impacto.
|
