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A produção do DPE vincula-se a quatro grupos de pesquisa: - Avaliação Educacional Este grupo visa desenvolver trabalhos que analisem e gerem conhecimentos nas diversas áreas de avaliação educacional, compreendendo problemas relacionados à apropriação de conhecimentos, à cognição, à metacognição, às atitudes e valores, à aprendizagem, às representações sociais, aos currículos e aos sistemas de ensino, programas, instituições e à questões metavaliativas; e, analisar as concepções e estratégias adotadas no decorrer da implementação de processos educativos ou políticas/programas sociais ou educacionais, orientando a tomada de decisão no que concerne ao aprimoramento de sua qualidade. Os estudos geraram vários artigos publicados em revistas nacionais e internacionais de expressão, bem como relatórios técnicos, disponíveis para consulta na biblioteca da FCC. Além disso, os resultados alcançados foram apresentados e discutidos em encontros e congressos de expressão nacional e internacional. Os membros do grupo foram, também convidados para realizar palestras, realizar consultorias, publicar em periódicos de grande circulação, além de conceder-lhes entrevistas. O grupo tem projeto financiado pela FAPESP e Maison de la Science d'homme (Paris, França). Desenvolve, no momento, projeto que conta com convênios estabelecidos com mais de 20 universidades no país e no exterior. De uma maneira geral, as pesquisas realizadas foram as seguintes: - Avaliação externa do Programa de Educação Continuada do Estado de São Paulo; - Modificações de Posturas Docentes (PEC-Municípios, 1ª e 2ª edições); - Avaliação externa do curso normal superior fora de sede da UNIARARAS; - Estados da Arte dos Estudos e Representações Sociais sobre Formação de Professores; - Representações Sociais do Trabalho Docente.
- Educação Infantil: história, políticas e práticas O objetivo do grupo é realizar estudos, assessorias e propostas no campo das políticas e das práticas de educação infantil. Os estudos abrangem: pesquisas sobre a história da infância e do atendimento à criança de 0 a 6 anos; análises sobre as políticas públicas atuais, nos aspectos de acesso e qualidade do atendimento; acompanhamento crítico das práticas educativas e da mobilização da sociedade civil nesse campo. Os trabalhos desenvolvidos por componentes do grupo quanto às Consultas sobre a Qualidade da Educação (apoio Save The Children) e Qualidade da Educação Infantil (com apoio da Campanha Nacional pelo Direito à Educação e pelo MIEIB) resultaram em discussões de políticas educacionais, tanto em nível nacional, como em estados e municípios. Propiciaram debates e mobilizações nos Fóruns de Educação Infantil, atuantes em todo o país, articulados no MIEIB, em cujo contexto o tema da qualidade da educação infantil em creches e pré-escolas tem ganho prioridade. Esses trabalhos objetivaram também disseminar amplamente o conceito de educação enquanto direito social, focalizando a qualidade, o financiamento e a gestão democrática da educação, assim como a valorização de seus profissionais. Outros projetos propiciaram debates em várias instâncias acadêmicas e de gestão quanto a currículo e propostas pedagógicas para a educação infantil, processos de supervisão das redes de educação infantil, e às atribuições de autonomia às instituições para a elaboração dos seus projetos pedagógicos. Os estudos historiográficos, por sua vez, subsidiam uma compreensão sócio-histórica sobre a educação infantil, gerando estudos sobre materiais, práticas e representações de infância, em cooperação internacional com a Universidade de Lisboa (CAPES/GRICES).
- Políticas e Práticas de Educação Básica e de Educação Profissional A partir de resultados de diversas pesquisas, financiadas por organismos nacionais e internacionais, o grupo elaborou, nos últimos 3 (três) anos, inúmeros artigos, publicados em revistas nacionais de expressão (como Cadernos de Pesquisa, Educação e Sociedade e Revista Brasileira de Educação, Educação e Pesquisa) e estrangeiras (como Revista Portuguesa de Educação e Revista Iberoamericana de Educación). Os resultados dos estudos também foram discutidos em encontros de grande relevância nacional (como as reuniões anuais da ANPEd e ANPOCS) e em seminários promovidos por diferentes universidades, entidades científicas e de docentes e redes escolares (como USP, UNESP, UNICAMP, FCC, ENDIPE, APEOESP, SINPEEM). A divulgação dos estudos em eventos no Exterior também foi expressiva (como em seminários nas sedes da Organização dos Estados Ibero-americanos - em Buenos Aires e Madri, em 2003 e 2004, no Congresso sobre Representações Sociais, Competências e Trajetórias Profissionais, na Universidade de Aveiro, em 2005, e no XIV Congreso Mundial de Ciências de la Educación, em 2004, no Chile, no Seminário Regional promovido pela UNESCO em Buenos Aires, em abril de 2006. Membros do grupo foram convidados por instâncias governamentais para consultorias e eventos televisivos, discussão de resultados de pesquisas. Além disso concederam entrevistas em periódicos de divulgação.
- Socialização e Relações de Gênero e Raça O grupo desenvolve pesquisas com o objetivo de analisar relações de gênero e étnico-raciais nas práticas sociais e nos espaços de socialização - família, mercado de trabalho, movimentos sociais e escola. Entre a produção recente do grupo, podem ser citados trabalhos como o doutorado "Perseverança e resistência: a engenharia como profissão feminina" (2005) de Maria Rosa Lombardi e o mestrado "Gênero e Cidadania: A experiência de Promotoras Legais Populares em São Paulo"(2006), de Arlene Ricoldi;o gerenciamento e atualização do "Banco de Dados sobre o Trabalho das Mulheres", com estatísticas até 2002. Os projetos: "Articulação Trabalho e Família", com encerramento previsto para fevereiro/2007; "Revendo estereótipos: o papel dos homens no trabalho doméstico", proposto ao CNPq, em fase de avaliação:"Mulheres nas Forças Armadas Brasileiras", primeira etapa - mulheres na Marinha, em andamento. Assessorias: para implementação dos "Centros de Cidadania das Mulheres Defensores da Igualdade"/CCM's, para a Prefeitura de São Paulo; para o projeto "O progresso das mulheres no Brasil" (UNIFEM, 2006), que resultou no texto "Trabalho,renda e políticas sociais: avanços e desafios". Importante citar também os programas: implementação de Mestrado em Direitos Humanos, com o apoio da Fundação Ford, Programa Internacional de Bolsas de Pós-Graduação da Fundação Ford para pessoas com potencial de liderança em seus campos de atuação. Implantado em 2002, já concedeu 170 bolsas, privilegiando nascidas/os nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, de origem étnico-racial negra e/ou indígena, que tiveram poucas oportunidades econômicas ou educacionais.O GRAL - Gênero, Raça, Ação e Liderança é um programa de treinamento para jovens de até 35 anos, que fornece apoio financeiro para projetos individuais na área de direitos reprodutivos, visando aperfeiçoar a capacidade de liderança para intervenção na esfera pública. Em parceria com a ONG SOS Corpo, de Recife, apoiou, de 2001 a 2006, 46 projetos de todo o país.
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