v. 50 n. 175: jan./mar.2020

Publicado: 18-11-2019

Edição completa

Artigos

Concursos públicos federais para docentes e ações afirmativas para candidatos negros

Luiz Mello, Ubiratan Pereira de Resende

8-28
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Leitura crítica das políticas educacionais na era neoliberal: o caso chileno

Diego Palacios Díaz, Felipe Hidalgo Kawada, Noemí Suárez Monzón, Paulina Saavedra Stuardo

30-54
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Vertentes epistemológicas das políticas públicas: entre as análises descritiva e prescritiva

Barbara Maria Lucchesi Ramacciotti, Marjorie da Cruz Bernardino

56-76
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Análise comparada da jornada escolar em países da União Europeia

Cláudia da Mota Darós Parente

78-95
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A utilidade da educação física segundo estudantes da Alemanha e do Chile

Jaime Carcamo-Oyarzun, Georg Wydra, Claudio Hernandez-Mosqueira, Sebastian Peña Troncoso, Cristian Martinez-Salazar

96-112
- PDF (Español (España))
- PDF (English)
Para compreender a educação inclusiva chilena: panorama de políticas e pesquisa educativa

Dominique Manghi, María Leonor Conejeros Solar, Andrea Bustos Ibarra, Isabel Aranda Godoy, Vanessa Vega Córdova, Kathiuska Diaz Soto

114-135
- PDF (Español (España))
- PDF (English)
Dispositivo de avaliação educacional do Ceará: a (in)visibilidade dos estudantes deficientes

Eric Passone, Karlane Holanda Araújo

136-159
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- PDF (English)
Aprendizagens ambientais de estudantes sobre o rio doce: relações e sentidos

Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Renata Bernardes Faria Campos, Thiago Martins Santos, Eliene Nery Santana Enes

160-184
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Pensando uma educação popular em ciências?

Raúl Esteban Ithuralde

186-208
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- PDF (English)
A dimensão curricular como componente do conhecimento didático do conteúdo

Lina Melo, Ana Caballero, Luis Manuel Soto-Ardila, David Melo

210-233
- PDF (Español (España))
Utilização do vídeo no desenvolvimento profissional: perspetivas dos educadores de creche

Teresa Aguiar, Carolina Guedes, Joana Cadima

234-254
- PDF
Crianças em situação de imigração na escola pública: percepções de docentes

Kelly Russo, Leila Mendes, Corina Borri-Anadon

256-272
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Modos de constituição da docência brasileira: tradicionalismo, competência técnica e boas práticas

Renata Porcher Scherer

274-293
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Dimensão socioprofissional da formação docente: aportes teóricos e proposições

Flavia Medeiros Sarti

294-315
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Missão capuchinha e resistência tentehar: releituras do Conflito de Alto Alegre

Maria Aparecida Corrêa Custódio

316-342
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Resenhas

A impertinente persistência do “racismo à brasileira” na educação

Giovani José da Silva

346-348
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v. 50 n. 175: jan./mar.2020

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Concursos públicos federais para docentes e ações afirmativas para candidatos negros

Leitura crítica das políticas educacionais na era neoliberal: o caso chileno

Vertentes epistemológicas das políticas públicas: entre as análises descritiva e prescritiva

Análise comparada da jornada escolar em países da União Europeia

A utilidade da educação física segundo estudantes da Alemanha e do Chile

Para compreender a educação inclusiva chilena: panorama de políticas e pesquisa educativa

Dispositivo de avaliação educacional do Ceará: a (in)visibilidade dos estudantes deficientes

Aprendizagens ambientais de estudantes sobre o rio doce: relações e sentidos

Pensando uma educação popular em ciências?

A dimensão curricular como componente do conhecimento didático do conteúdo

Utilização do vídeo no desenvolvimento profissional: perspetivas dos educadores de creche

Crianças em situação de imigração na escola pública: percepções de docentes

Modos de constituição da docência brasileira: tradicionalismo, competência técnica e boas práticas

Dimensão socioprofissional da formação docente: aportes teóricos e proposições

Missão capuchinha e resistência tentehar: releituras do Conflito de Alto Alegre

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