Avaliação de Políticas e Programas Educacionais: Uma Introdução
Sobre o Curso
Discutir, de maneira introdutória, alguns fundamentos da moderna teoria de avaliação de programas, bem como o papel da avaliação e do monitoramento de políticas e programas no ciclo das políticas públicas educacionais.
Tem como objetivo subsidiar gestores(as) das secretarias de educação e profissionais que atuam na gestão de políticas públicas na iniciação à pesquisa avaliativa em Educação, articulando suas experiências profissionais à construção de propostas de avaliação de um programa educacional de interesse.
O percurso formativo busca compartilhar fundamentos das teorias de avaliação de programas e propiciar que os participantes os apliquem na prática, a partir da proposição de um desenho inicial para avaliar um programa escolhido.
Docente(s)
Possui graduação em Pedagogia (1996), mestrado (2006) e doutorado (2011) em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Realizou estágio pós-doutoral no Institute of Education (IoE) de Londres. Atualmente é pesquisadora da Fundação Carlos Chagas e docente do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Faz parte da Diretoria Acadêmica da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (2016-2018) e é membro do Comitê Editorial do periódico Estudos em Avaliação Educacional (desde 2012). Tem como interesse de pesquisa os seguintes temas: Políticas educacionais, avaliação educacional e currículo. Participa do Grupo de Pesquisa em Avaliação Educacional da FCC.
Carga Horária
20 horas, sendo 15 horas presenciais (distribuídas em 3 horas por semana durante 5 semanas) e 5 horas de atividades on-line (síncronas, para atendimento de grupos, 1 hora por semana).
Semanalmente, às segundas-feiras, das 9h30 às 12h30.
Contato
Outras informações
As referências bibliográficas serão encaminhadas, por e-mail, com uma semana de antecedência, exclusivamente às pessoas inscritas.