Cordel na sala de aula: iniciativa premiada pela FCC usa poesia no aprendizado de conceitos matemáticos
Professor de universidade baiana foi reconhecido pela 15ª edição do Prêmio Professor Rubens Murillo Marques por experiência na licenciatura
Jade Castilho
19/05/2026 18:06:22
Com o objetivo de contribuir para a formação inicial e continuada de professores que atuam na Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas (EPJAI), o docente Jonson Ney Dias da Silva desenvolveu a experiência formativaLiteratura de Cordel na aula de matemática, que vem sendo realizada desde julho de 2023 no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), no campus de Vitória da Conquista.
A iniciativa, reconhecida pela15ª edição do Prêmio Professor Rubens Murillo Marques, promovido pela Fundação Carlos Chagas, divide-se em cinco etapas: estudo teórico, planejamento de oficinas, interação com professores da rede municipal de Vitória da Conquista, vivência em sala de aula e reflexão coletiva.
Por meio da literatura de cordel como um instrumento pedagógico, a experiência promove uma abordagem interdisciplinar e contextualizada do ensino de Matemática e valoriza saberes e leituras de mundo dos educandos.
Cordel e mobilização social
A iniciativa elaborada pelo docente gerou produções acadêmicas, materiais didáticos e um site institucional, resultado do diálogo entre universidade, escolas públicas e comunidade.
"Lendo sobre cordel, vi que era uma literatura que tinha um cunho muito político, econômico, e que alguns autores chamavam até de jornal do povo. E, a partir daí, eu falei ’ ’Dá para criar situações com base na realidade e problematizar como contação de história’", relata Jonson sobre o processo de criação do projeto.
Ao longo das oficinas com os estudantes da licenciatura e com os docentes e estudantes da EPJAI, o grupo abordou conceitos matemáticos e retomou o papel político do cordel na transformação social.
“A partir do que o Paulo Freire fala de ler e escrever o mundo, você bota a lente da matemática nisso. A partir desse aprendizado, a gente consegue desenvolver a autonomia dos alunos também, né?”, comenta o docente premiado.
Segundo Jonson, a iniciativa propicia, ainda, o desenvolvimento de competências profissionais, escuta ativa e técnicas de planejamento pedagógico aos futuros professores licenciandos.
A experiência formativa completa foi publicada naSérie Textos FCC.
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