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Entre os dias 28 e 29 de maio de 2026, pesquisadoras da Fundação Carlos Chagas estiveram presentes no seminárioFortalecendo a Qualidade na Educação Infantil: Oportunidades Cotidianas, promovido pelo Ministério da Educação (MEC), no campus I da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), em Salvador, Bahia. 

O evento teve como objetivo explorar o temaBrincadeirae marcou o lançamento da Atualização dos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil (MEC -2026). A elaboração do documento contou com a participação de profissionais e pesquisadores do campo de todo o Brasil, incluindo as pesquisadorasEliana BheringeMarisa Vasconcelos Ferreira, doDepartamento de Pesquisas Educacionaisda Fundação Carlos Chagas.  

Durante o evento, as presenças da pesquisadora Eliana Bhering e da assistente de pesquisa,Mariama Palhares Pucci, foram mencionadas, além das contribuições da pesquisadora Maria Malta Campos, referência do campo e uma das coordenadoras do processo de elaboração da primeira versão do documento em 2009. 

O evento compõe um conjunto de ações e iniciativas do MEC que abrange discussões e elaborações de diferentes formatos de avaliação da Educação Infantil, que têm sido realizadas com grupos de pesquisadores e profissionais da modalidade educacional, profissionais do INEP e do MEC, ao longo dos últimos três anos. 

Sobre a temática do evento

A partir do reconhecimento de que as interações e a brincadeira fazem parte dos eixos estruturantes do currículo da Educação Infantil, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o seminário propôs a discussão sobre como  esses princípios se materializam nas práticas diárias, nas escolhas pedagógicas e na organização dos tempos, espaços e materiais. 

Segundo a organização do evento, o brincar pode ser compreendido como uma forma de expressão, produção cultural, sendo uma condição essencial para o desenvolvimento integral das crianças. 

Ao articular brincadeira, interações cotidianas, diversidade cultural e processos de autoavaliação, o seminário buscou fortalecer uma concepção de qualidade ancorada nos direitos das crianças, na escuta sensível de suas vozes e na valorização do cotidiano como espaço privilegiado de aprendizagem, cuidado, convivência e desenvolvimento.