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O que ensinar e como verificar se o aluno está realmente aprendendo? Esses são alguns dos principais desafios e compromissos da educação, debatidos no livroCurrículo e Avaliação da Aprendizagem, com autoria de Cláudia Galian eAdriana Bauer, pesquisadora doDepartamento de Pesquisas Educacionaisda Fundação Carlos Chagas (DPE/FCC). 

Concebida para a realidade das escolas brasileiras, a obra, publicada pela Editora Contexto, é destinada tanto para cursos de formação de professores, quanto para profissionais já atuantes. Para isso, além de princípios e conceitos teóricos das áreas de Currículo e de Avaliação da Aprendizagem, são propostas narrativas e situações-problema que têm como origem dilemas cotidianos de professores, coordenadores e diretores escolares.

O livro apresenta concepções de currículo e de avaliação da aprendizagem e discute suas implicações para a definição das abordagens didáticas e das práticas avaliativas no cotidiano escolar, além de mencionar, ainda, as consequências da seleção de conteúdos e das prescrições curriculares para a sociedade.

A publicação faz parte da coleção Educação na Universidade, que reúne obras introdutórias dedicadas às disciplinas básicas dos cursos de Pedagogia e das demais licenciaturas e áreas similares. Escritos em linguagem acessível e de forma objetiva por professores especialistas de Universidades de diversas regiões do país, os livros são voltados especialmente para estudantes de graduação, mas também para educadores que já lecionam. 

A obra completa pode ser adquirida nosite da Editora Contextoe seu lançamento foi realizado durante o10° Congresso Brasileiro de Teoria da Resposta ao Item e Métodos Quantitativos em Avaliação (X CONBRATRI), realizado entre os dias 26 e 28 de outubro de 2026, na cidade de São Paulo/SP, na Escola Senai Francisco Matarazzo.