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Em um mundo conectado, as tecnologias não são apenas ferramentas de mediação de práticas sociais. Elas constituem um mundo em si mesmas, habitado por milhões de pessoas e capaz de moldar novos conhecimentos e as formas de organizá-los. 

Na Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal de Goiás (UFG), os docentes Suzane Vieira e Danilo Rabelo incorporaram a tecnologia no processo de ensinar e aprender e coordenaram o podcast Socializando, que reúne estudantes de graduação e da educação básica em um ambiente de interação, comunicação e problematização de desigualdades. 

O podcast, que é uma das iniciativas vencedoras do Prêmio Professor Rubens Murillo Marques, que está cominscrições abertas para sua 13ª edição, surgiu como parte das atividades da disciplina Estágio Supervisionado III: Escola e Diversidade. 

A disciplina é uma das primeiras oportunidades de atuação mais direta dos licenciandos em sala de aula, mas precisou ser adaptada durante o período de pandemia de covid-19, em que as aulas presenciais estiveram suspensas nas escolas e foi adotado o ensino remoto emergencial. 

No caso do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da UFG (CEPAE), onde os estágios costumavam ser desenvolvidos, nos primeiros momentos da pandemia o processo de ensino e aprendizagem consistia de atividades assíncronas enviadas por e-mail aos estudantes, com possibilidades restritas de interação. 

Segundo Suzane, transpor as leituras e discussões de sociologia para uma produção coletiva disponível na internet [como um podcast] integrou estudantes e estagiários como produtores de conhecimento, em uma relação mais autônoma e criativa com os conteúdos trabalhados nas aulas. 

Ao todo, 16 estudantes da graduação e 17 alunos do último ano do ensino fundamental e dos três anos do ensino médio do CEPAE participaram de todas as etapas de produção do material. O formato de áudio escolhido para o desenvolvimento dos projetos da disciplina se mostrou mais acessível por exigir equipamentos e softwares mais simples, como os instalados em um celular, e consumir menos dados de internet, quando em comparação a vídeos.

 “Além disso, o podcast permite às pessoas ouvirem os episódios enquanto se dedicam a outras atividades do dia a dia. O aprendizado de sociologia pode ser, então, mais prazerosamente incorporado à rotina dos/as estudantes”, complementa Danilo.

Professores-alunos e alunos-professores

Ao falarem sobre o podcast Socializando, os docentes responsáveis destacam o diálogo horizontal e as trocas de conhecimento entre pessoas de diferentes gerações. Por um lado, os estagiários da licenciatura mediavam a aproximação entre os conteúdos curriculares de sociologia e a realidade social e cultural dos estudantes da educação básica. 

Por outro lado, os adolescentes traziam novas perspectivas ao se apropriarem dos conteúdos propostos e debatê-los na linguagem da internet. Como o próprio nome do podcast indica, a experiência cumpriu ainda um papel de socialização, que, por medidas sanitárias, não encontrava mais seu lugar tradicional na escola. 

Nesses diálogos, foram trabalhados temas como exclusão social, colonização, consumo, comunicação e notícias falsas. Mas não só os estudantes de graduação ou da educação básica aprenderam com a experiência. Para Suzane, o desafio foi “reinventar, em uma situação limite, o lugar e o papel do docente e perceber a formação de professores como uma série de mediações técnicas e pedagógicas de ensino e aprendizado”. 

Já para Danilo, além de trabalhar em um contexto em que todos os envolvidos são, ao mesmo tempo, pesquisadores, instrutores e aprendizes, a oportunidade também trouxe novos conhecimentos sobre técnicas audiovisuais: “Eu já utilizava alguns aplicativos de edição de som e vídeo, mas aprendi com o grupo o manejo de outros aplicativos e alguns detalhes sobre as plataformas e sites onde o podcast está hospedado”. 

Além da internet: a sala de aula

O podcast Socializando está em fase de produção de sua segunda temporada, que abordará os temas inclusão, democracia e universidade. Nesta nova etapa, a proposta é tornar ainda mais próxima a relação com professores e estudantes do ensino médio. 

Para isso, a equipe investiu em mudanças na identidade visual do projeto e nas estratégias de seleção dos temas, de modo que sejam mais alinhados aos interesses do público. “Percebemos que a internet é uma ótima mediadora desse encontro com os ouvintes, mas precisamos da escola enquanto lugar de aprendizado e de socialização para aproximar mais os estudantes e professores da atividade que propomos, de ensinar e aprender sociologia ao longo da produção de episódios”, afirma Suzane. 

O crescimento do podcast, que, além de uma iniciativa de ensino, hoje se tornou um projeto de extensão universitária, passa também pela possibilidade de alcançar novos públicos e parceiros.

Para os coordenadores, o Prêmio Professor Rubens Murillo Marques é “um importante reconhecimento da qualidade da formação de professores da UFG e, em especial, da sociologia e das ciências sociais na universidade em um contexto em que o ensino de sociologia no Ensino Médio vem lutando por reconhecimento e valorização profissional”.

Saiba mais: 

13ª edição do Prêmio Professor Rubens Murillo Marques 

Em 2023, o Prêmio Professor Rubens Murillo Marques dá continuidade ao seu objetivo de valorizar e divulgar experiências educativas, propostas e realizadas por docentes dos cursos de Licenciatura na formação de professores para a educação básica. 

Os autores dos trabalhos premiados serão agraciados com diploma e troféu (réplica de escultura da artista plástica Vera Lucia Richter) e prêmio de R$ 30 mil. Além disso, o detalhamento de cada experiência será publicado na Série Textos FCC. 

Inscrições:até 12 de junho 

Mais informações:https://www.fcc.org.br/fcc/premios/premio-professor-rubens-murillo-marques/