Reportagem destaca estudo da FCC sobre fatores que levam professores a trabalhar em mais de uma escola
Matéria publicada pela Folha de S. Paulo detalha resultados de Relatório de Política Educacional publicado pela Fundação Carlos Chagas
Jade Castilho
21/10/2026 09:08:05
Além do salário, forma de contratação de professores e distribuição de aulas podem contribuir para que docentes trabalhem em mais de uma escola. Esses são alguns dos resultados obtidos pela pesquisaTrabalho docente em uma única escola: subsídios para a efetivação do Plano Nacional de Educação 2026-2036, feita pela Fundação Carlos Chagas.
O estudo, destaque em reportagem publicada pela Folha de S. Paulo, aborda as diversas práticas das redes de ensino que levam os professores a trabalhar em mais de uma escola no país e busca oferecer subsídios para a efetivação do PNE do próximo decênio, especificamente com relação à estratégia 17.16, à qual prevê mecanismos para garantir o cumprimento da jornada de trabalho dos professores em um único estabelecimento escolar, visando à valorização docente e à melhoria da qualidade educacional.
Em entrevista à matéria,Gabriela Moriconi, pesquisadora doDepartamento de Pesquisas Educacionais (DPE)da FCC e coordenadora do estudo, reforça que "uma das principais causas desse problema é a visão fragmentada da docência, em que a unidade de contratação é a aula", diz Moriconi.
O levantamento teve apoio financeiro de CNPq, Instituto Natura, Institutos Península, Sonho Grande e Movimento Profissão Docente.
Acesse a matéria completano site da Folha de S. Paulo.