Análise das atribuições de diretores de escola e coordenadores pedagógicos de Redes Estaduais Brasileiras
O estudo investigou a heterogeneidade das normativas que definem as atribuições de diretores e coordenadores pedagógicos nas redes estaduais brasileiras. O objetivo consistiu em realizar um diagnóstico dos marcos regulatórios para compreender se a arquitetura normativa fomenta a complementaridade de funções nas equipes de gestão escolar ou gera ambiguidades, focando especialmente no papel da coordenação pedagógica como apoio ao desenvolvimento profissional docente.
Pesquisadores:FCC/DPE: Rodnei Pereira (coord.).
Pesquisadores colaboradores:Isa Daniele Mariano de Souza Sá (Unicid); Rodrigo Toledo (PUC-SP).
Financiamento:Instituto Unibanco
Vigência:2025