Pesquisa e Educação

Esta pesquisa tem como objetivo investigar as percepções e fortalecer as crenças de autoeficácia de equipes gestoras escolares — diretores, vice-diretores, coordenadores pedagógicos e orientadores educacionais — na promoção de um clima escolar positivo. Trata-se de um estudo exploratório e experimental, com abordagem mista, que utiliza o aplicativo Knowledge and Appraisal Personality Assessment (Kapa), o qual faz uma avaliação idiográfica avaliando crenças de autoeficácia em contextos situacionais. Ao longo de 2025, foi realizado o estudo e o desenvolvimento dos itens do instrumento de medida para autoeficácia para a promoção do clima escolar positivo, com escala Likert de 11 pontos, que varia entre nada confiante a totalmente confiante. Inicialmente o instrumento foi composto de 21 itens, distribuídos em cinco dimensões do clima escolar positivo – (1) realização de comunicação eficaz; (2) gerenciamento de tempos e atividades; (3) promoção de participação e trabalho colaborativo dos vários atores escolares; (4) promoção de ambiente seguro; e (5) promoção de práticas educativas éticas e democráticas. Após uma primeira avaliação, o instrumento foi ajustado para 16 itens, versão utilizada na pesquisa. A amostra prevista é de 200 a 300 gestores de escolas públicas e privadas. Espera-se desenvolver e validar o aplicativo Kapa, construir uma escala de autoeficácia específica e oferecer feedback individualizado, contribuindo para o fortalecimento das crenças de eficácia e para o aprimoramento da gestão escolar. A coleta de dados foi iniciada em outubro de 2025 e encontra-se em andamento, tendo como sequência a elaboração de um programa de estratégias formativas para equipes gestoras das escolas brasileiras.

Equipe DPE:

Coordenação:Adriano Moro

Assistente de pesquisa:Ana Cecília de Medeiros Maciel

Bolsista:

Pesquisadora sênior:Roberta Gurgel Azzi (Unicamp)

Financiamento:FCC

Vigência:2025-2027