Ensino de Ciências da Natureza e suas tecnologias na educação básica do Brasil - educação digital em seis capitais brasileiras : análise documental e relatos de gestores, : 2022-2023 (vol 2)
Este estudo resulta de um desdobramento do projeto Panorama de Educação STEM no Brasil: Ensino de Ciências e das Suas Tecnologias: Análise de 2010 a 2020, publicado em 2023 pelo British Council. A segunda etapa abrange a análise de um conjunto de documentos que informam sobre a construção ou a adequação do currículo de ciências para os anos finais do ensino básico, bem como o seu alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (2018). No período compreendido entre 2022 e 2023, foram recolhidos os referenciais curriculares para o ensino de ciências da natureza nos anos finais, elaborados por seis Secretarias Municipais de Educação localizadas em capitais brasileiras, distribuídas por quatro regiões do país: Manaus (AM), Belém do Pará (PA), João Pessoa (PB), Rio de Janeiro (RJ) e São Paulo (SP), bem como Curitiba (PR). A fonte de recolha privilegiada foi o Observatório Movimento pela Base (MPB), bem como os sítios eletrônicos das Secretarias de Educação, dos Conselhos Estaduais de Educação e da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). Com o intuito de identificar as ações e os programas implementados pelas Secretarias Municipais de Educação nos seis municípios em questão, foi realizada uma série de entrevistas com 24 gestores responsáveis pelas áreas do ensino das ciências e da educação digital. O roteiro consistiu em compreender a conceção pedagógica e o conceito de ciências adotados, bem como as unidades temáticas de ensino, os objetos de conhecimento definidos e, por fim, as práticas pedagógicas na área que contribuem para os processos de ensino e aprendizagem. Revelou-se crucial compreender de que modo as políticas públicas locais articulam o currículo destinado ao ensino das ciências com a educação e a cultura digital. Neste sentido, buscou-se identificar as prioridades estabelecidas, as ações e os programas em desenvolvimento, a formação docente específica para esta temática e a infraestrutura disponível. Os resultados permitiram esquadrinhar pontos de destaque relacionados com o currículo elaborado pelas Secretarias Municipais de Educação para os anos finais do ensino fundamental, com a formação docente continuada e, por fim, com a educação digital. Espera-se que relatório, que será lançado pelo British Council no primeiro semestre de 2026, se constitua em uma fonte de inspiração para outros profissionais da educação, bem como para os responsáveis pela formulação de políticas educacionais, professores e investigadores no domínio do ensino das ciências da natureza e de suas respectivas tecnologias.
Coordenação: Sandra Unbehaum
Bolsista: Maria José Dias de Freitas (Pesquisadora)
Financiamento: British Council e FCC
Vigência: 2022-2026