Formação continuada de professores: mapeamento dos conteúdos e práticas formativas
Este estudo teve por objetivo levantar e analisar temas e metodologias de formação continuada de professores ofertados pelos estados da federação, aí incluídos os objetivos e os conteúdos; os espaços; a duração; os responsáveis pela formação; e as práticas formativas. Adicionalmente, foram investigados os princípios orientadores da formação, a oferta para diferentes etapas do ciclo profissional e os mecanismos de acompanhamento e avaliação utilizados. A pesquisa, de tipo exploratória, foi realizada entre janeiro de 2024 e maio de 2025 e compreendeu três fases: questionário às equipes das secretarias responsáveis pela formação continuada de 23 estados brasileiros; entrevistas qualitativas realizadas com responsáveis pela formação continuada nessas redes de ensino; tratamento e análise das informações. Em março de 2025, os resultados preliminares foram discutidos com especialistas do campo educacional, em seminário
promovido pela UNESCO e pela Fundação Carlos Chagas. Por fim, o texto final da pesquisa, que inclui sugestões para as políticas públicas, foi organizado com base nas contribuições recebidas no evento e publicado pela UNESCO no formato de e-book.
Coordenação:Patrícia Cristina Albieri de Almeida
Pesquisadores:Claudia Davis, Gisela Lobo Tartuce, Liliane Bordignon de Souza
Pesquisadores convidados: Bernardete Gatti, Darian Rabbani e Cristovam da Silva
Financiamento: UNESCO
Vigência:2023-2025