Recomposição de aprendizagens: mapeamento de estratégias desenvolvidas por redes de ensino brasileiras
Recomposição das aprendizagens é um termo novo que surgiu como uma resposta aos impactos causados pela pandemia da Covid-19. Trata-se de um conjunto de ações necessárias ao enfrentamento das lacunas de aprendizagem provocadas pelo fechamento das escolas durante o isolamento social. Este estudo teve por objetivo localizar e analisar estratégias de recomposição de aprendizagens adotadas por redes públicas de ensino. A pesquisa, de tipo exploratória, foi realizada entre janeiro de 2024 e maio de 2025 e compreendeu três fases: (i) mapeamento de estratégias de recomposição implementadas nos âmbitos nacional, estadual e municipal; (ii) seleção de secretarias municipais de educação para realização de um levantamento de iniciativas desenvolvidas por elas; (iii) questionário e entrevistas qualitativas realizadas com responsáveis pelas estratégias de recomposição de aprendizagens de secretarias municipais. Em março de 2025, os resultados preliminares foram discutidos com especialistas do campo educacional, em seminário promovido pela UNESCO e pela Fundação Carlos Chagas. Por fim, o texto final da pesquisa, que inclui sugestões para as políticas públicas, foi organizado com base nas contribuições recebidas no evento e publicado pela UNESCO no formato de e-book.
Coordenação:Patrícia Cristina Albieri de Almeida
Pesquisadores:Rodnei Pereira
Pesquisadores convidados: Bernardete Gatti, Walkiria de Oliveira Rigolon, Maria José Masé Bettini dos Santos e Talita Dias Miranda e Silva
Financiamento:UNESCO
Vigência:2023-2025