Sistematizações e proposições no campo da educação e das representações sociais: balanço da produção científica da Cátedra Unesco (2015-2025)
Inserido no âmbito dos estudos de revisão, o projeto propõe um balanço sistemático da produção científica vinculada à Cátedra Unesco no decênio 2015-2025, visando a consolidar a memória institucional e qualificar o conhecimento acumulado pelo grupo. A iniciativa busca analisar a evolução das pesquisas, identificar convergências com as metas globais de educação da Agenda Unesco 2030 e fortalecer o posicionamento da Fundação Carlos Chagas como polo de referência na área. Metodologicamente, trata-se de um estudo de revisão, com abordagem quanti-qualitativa, estruturada basicamente em três fases: coleta bibliográfica, organização do banco de referências e análise de dados. O corpus documental compreende as publicações dos grupos de pesquisa associados, as quais serão submetidas à análise de conteúdo e ao mapeamento bibliométrico. Espera-se que a sistematização evidencie tendências teóricas e lacunas investigativas, permitindo a sistematização de corpo de conhecimento estratégico e integrado. Como resultado esperado, o projeto culminará na publicação de uma obra coletiva em formato de livro, que sistematizará os achados do decênio e apresentará as proposições teóricas e empíricas para o campo das representações sociais e da educação. Em última instância, vale destacar que o projeto atuará como ferramenta de governança para o planejamento de ações da Cátedra UNESCO sobre Profissionalização Docente.
Coordenação:Lúcia Villas Bôas e Adelina Novaes
Pesquisadora:Liliane Bordignon de Souza
Pesquisadores associados: Adelaide Alves Dias (Universidade Federal da Paraíba), Agustín Villarreal (Universidad Nacional de Misiones – UnaM) Alcina Maria Testa Braz da Silva (Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro), Alessandra David Moreira da Costa (Universidade Estadual Paulista), Álvaro Rafael Santana Peixoto (Universidade Estácio de Sá), Anamérica Prado Marcondes (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), André Augusto Diniz Lira (Universidade Federal de Campina Grande), André Felipe Costa Santos (Universidade Estadual de Goiás), Angela Maria Martins (Universidade Cidade de São Paulo), Ariane Franco Lopes da Silva (Universidade Católica Portuguesa), Arthur Vianna Ferreira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Claudia Maria de Lima (Universidade Estadual Paulista), Cynthia María Torres Stöckl (Universidad Nacional de Tucumán), Daniela Barros da Silva Freire Andrade (Universidade Federal do Mato Grosso), Daisy de Brito Rezende (Universidade de São Paulo), Dourivan Camara Silva de Jesus (Universidade Federal do Maranhão), Ecleide Cunico Furlanetto (Universidade Cidade de São Paulo), Edna Maria Querido de Oliveira Chamon (Centro Universitário do Sul de Minas), Elda Silva do Nascimento Melo (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Erika dos Reis Gusmão Andrade (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Felipe da Silva Triani (Universidade Estácio de Sá), Flaviane da Costa Oliveira (Universidade Estácio de Sá), Ivanilde Apoluceno de Oliveira (Universidade do Estado do Pará), Ivany Pinto (Universidade Federal do Pará), Laeda Bezerra Machado (Universidade Federal de Pernambuco), Luiz Paulo Ribeiro (Universidade Federal de Minas Gerais), Margaréte May Berkenbrock Rosito (Universidade Cidade de São Paulo), Maria da Conceição Ferrer Botelho Sgadari Passeggi (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Maria de Fátima Barbosa Abdalla (Universidade Católica de Santos), Maria de Fátima Ferreira de Vasconcelos (Universidade Estácio de Sá), Maria de Lourdes Soares Ornellas (Universidade do Estado da Bahia), Maria Isabel Antunes-Rocha (Universidade Federal de Minas Gerais), Maria Núbia Barbosa Bonfim (Universidade Federal do Maranhão), María Paula Carreras (Universidad Nacional de Tucumán), Marta Campos de Quadros (Universidade Estadual Paulista), Natanael Reis Bomfim (Universidade do Estado da Bahia), Paulo Afranio Sant’Anna (Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri), Rejane Dias da Silva (Universidade Federal de Pernambuco), Ricardo Alexandre Marangoni (Universidade Cidade de São Paulo), Rita de Cássia Pereira Lima (Universidade Estácio de Sá), Romilda Teodora Ens (Pontifícia Universidade Católica do Paraná), Sandra Lúcia Ferreira (Universidade Cidade de São Paulo), Silvana Soares de Araújo Mesquita (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Sueli Pereira Donato (Universidade Tuiuti do Paraná), Vania Maria de Oliveira Vieira (Universidade de Uberaba), Vera Maria Nigro de Souza Placco (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), Virgínia Paiva Figueiredo Nogueira (Universidade Estácio de Sá) e Yoshie Ussami Ferrari Leite (Universidade Estadual Paulista)
Financiamento: Unesco-Brasília e FCC (o projeto recebe também apoio financeiro das agências estaduais e federais de fomento à pesquisa, bem como das instituições participantes)
Vigência: 2026-2029