Proposta de aprimoramento do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) dos cursos de formação de professores

Coordenação: Gabriela Moriconi (DPE/FCC) e Barbara Born (Instituto Singularidades)

Pesquisador DPE/FCC: Nelson Gimenes

Pesquisadores consultores: Amadeu Moura Bego (Unesp), Daniel Abud Seabra Matos (Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP) e Vagner Moralles (Unesp)

Instituição parceira: Instituto Singularidades

Financiamento: Instituto Península e Instituto Lemann

Vigência: 2021-2022

Descrição: O projeto teve como objetivo analisar o desenho atual e propor modificações a serem implementadas no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) dos cursos de formação de professores do país, tendo em vista adequá-lo: i. à Resolução n. 2, que definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica; ii. para que apresente características semelhantes às encontradas em avaliações de estudantes do ensino superior em experiências nacionais e/ou internacionais consideradas exitosas. Como parte do projeto, foram realizados um levantamento de literatura e benchmarking sobre avaliações de desempenho de estudantes no ensino superior; um estudo da adequação do Enade à luz das DCN e da BNC-Formação, a partir do formato atual; um relatório apresentando as propostas de aprimoramento do Enade; e um relatório contendo uma amostra de itens que representem os que estariam contidos no Enade de acordo com as propostas de aprimoramento apresentadas.