Trabalhos Premiados

• Herbário intercultural: material didático na formação do educador indígena na Amazônia - Agerdânio Andrade de Souza
• Percursos entrelaçados: a travessia de alunos-professores a professores-alunos - Guilherme Andrade Marson
• Diálogos entre teatro, escola e universidade: o Coro dos maus alunos - Heloise Baurich Vidor

Trabalhos Premiados

• Estágio em Psicologia da Educação: problemáticas contemporâneas no contexto educacional brasileiro - Cláudia Dias Prioste
• Ressignificação do Cálculo na Licenciatura - Daniel de Jesus Silva
• Tempo de Alfabetizar com textos: contribuições para a aprendizagem da leitura e da escrita - Hilda Mara Lopes Araujo

Trabalhos Premiados

• Projeto Imagine: formando educadores para uma docência multicultural, inclusiva e inovadora - André Ramos, Paulo Roberto Petersen Hofmann, Guilherme Razzera
• O ensino de Língua Inglesa na prática: micropráticas de ensino como estratégia de formação inicial de professores de língua estrangeira - Rafaela Fetzner Drey
• A formação docente e os diferentes momentos de instrumentação para o exercício da profissão - Taitiâny Kárita Bonzanini

Trabalhos Premiados

• Projetos de Estágio: uma articulação entre formação inicial e continuada de professores (Matemática) - Barbara Corominas Valério e Daniela Mariz Silva Vieira, da Universidade de São Paulo
• Cajón: estratégia interventiva para compartilhamento de emoções em sala de aula (Ciências Biológicas) - Daniela Franco Carvalho, da Universidade Federal de Uberlândia
• Música, estágio e pesquisa: ações formativas com o tema Mulheres na Música (Música) - Thaís Lobosque Aquino, da Universidade Federal de Goiás

Trabalhos Premiados

• Leitura e avaliação de textos: etapas para a formação inicial de professores de produção textual - Cristiane Fuzer, da Universidade Federal de Santa Maria
• Análise e produção de relatos de experiência da Educação Física cultural - Marcos Garcia Neira, da Universidade de São Paulo

Menções Honrosas

• Tecnodocência: integração entre tecnologias digitais e docência na formação de licenciandos - Luciana de Lima, da Universidade Federal do Ceará
• Práticas inclusivas no ensino de Ciências, da professora Paloma Alinne Alves Rodrigues Ruas, da Universidade Federal de Itajubá
• Opção metodológica para a formação inicial: relato de experiência de uma construção coletiva no curso de Pedagogia - Sônia Bessa da Costa Nicacio Silva, Elton Anderson Santos de Castro e Jadir Rodrigues Gonçalves, da Universidade Estadual de Goiás

Trabalhos Premiados

• Literatura, tecnologia e inclusão de deficientes visuais no ensino de História: o que acontece quando Shakespeare vai à escola? - Maria Renata da Cruz Duran e Ana Heloisa Molina, da Universidade Estadual de Londrina
• A implementação de unidades didáticas multiestratégicas na formação inicial de professores de Química - Amadeu Moura Bego, da Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho

Menções Honrosas

• O lá fora também pode ser aqui: saberes significativos entre escola e universidade  - Luciano Bedin da Costa, Joelma de Vargas Borges, Tatiele Mesquita Corrêa, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
• A construção do olhar antropológico na formação docente - Bernadete de Lourdes Ramos Beserra, da Universidade Federal do Ceará
• “Objetos biográficos de memória”: reconhecendo-se como agentes históricos a partir de aulas de prática de ensino de história - Giovani José da Silva, da Universidade Federal do Amapá

Trabalhos Premiados

• Dramaturgias Múltiplas e as Culturas da Infância e Juventude: criação nos modos de aprender e ensinar na Licenciatura em Teatro da UFMG - Marina Marcondes Machado, da Universidade Federal de Minas Gerais
• Produção de Animações com Massa de Modelar: gaps cognitivos, protagonismo e autoria em sala de aula - Ana Paula Bossler¸ da Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Menções Honrosas

• Radioquímica: uma disciplina articuladora de conhecimentos pedagógicos e conhecimentos específicos na Licenciatura em Química - Tania Denise Miskinis Salgado, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
• Filmes como elementos motivadores para repensar o ensino de Biologia: contribuições de uma disciplina - Rosana Louro Ferreira Silva, Daniel J. G. Lahr e Ricardo Pinto-da-Rocha, da Universidade de São Paulo

Trabalhos Premiados

• Ensino de Literatura e desenvolvimento da competência crítica: uma “terceira via” didático-pedagógica - Nabil Araújo, da Universidade Federal de Minas Gerais
• Experiências formativas com divulgação científica: novos saberes ao estudar e ensinar Ciências - Diego Rodrigues¸ da Universidade Federal do Ceará

Trabalhos Premiados

• Invertendo a sala de aula usando o Facebook: inovando experiências na disciplina de Didática da Matemática - Luciane Mulazani dos Santos, da Universidade Federal de Santa Catarina
• Visualidades Étnicas: as culturas indígenas na sala de aula - Raquel Mello Salimeno de Sá, da Universidade Federal de Uberlândia

Trabalhos Premiados

• A ética vai à universidade - Rute Izabel Simões Conceição, da Universidade Federal da Grande Dourados
• Blog como elemento redimensionador do estágio curricular em Licenciatura de Pedagogia - Elisangela Leal de Oliveira Mercado e Luiz Paulo Leopoldo Mercado, da Universidade Federal de Alagoas

Menções Honrosas

• Iniciação à docência: uma experiência de estágio em licenciatura de Matemática e Física - Ana Lúcia Manrique, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
• Vamos jogar? Jogos como recursos didáticos no ensino de Ciências e Biologia - Vera Carolina Cambréa Longo, da Universidade Metodista de São Paulo

Trabalhos Premiados

• Uma opção metodológica para o ensino da Música na escola brasileira - Marli Batista Ávila, da Universidade Anhembi Morumbi
• A inserção do tema da educação em Ciências em espaços não formais na Formação de Professores de Ciências e Química - Bruno Andrade Pinto Monteiro, da Universidade Federal de Lavras