Os instrumentos utilizados na pesquisa de campo foram adaptados e/ou elaborados pela equipe da FCC e pré-testados no município de Santo André, no final do mês de junho de 2009. Os procedimentos de pesquisa respeitaram as normas de conduta adotadas pelo Comitê de Ética da FCC.
a - Avaliação da qualidade nas instituições de Educação Infantil:
Os instrumentos aplicados nos estabelecimentos coletaram informações sobre: a infra-estrutura e sua adequação às crianças nas idades da creche (0-3) e da pré-escola (4-5/6); a gestão, a organização e a qualificação do pessoal; a existência de brinquedos, livros e materiais didáticos; a proposta pedagógica adotada pela escola; as práticas desenvolvidas com os grupos de crianças; e as relações com a família e a comunidade. Durante um prazo de três a quatro dias as pesquisadoras de campo das equipes locais realizaram suas observações nas salas de creche e pré-escola, utilizando as escalas ECERS-R e ITERS-R (de autoria de Harms, Clifford e Cryer) e aplicaram questionários a diretores, coordenadores pedagógicos e professores.
b - Caracterização das Políticas Municipais para Educação Infantil:
Um roteiro de questões foi aplicado às equipes das Secretarias Municipais de Educação e demais órgãos municipais responsáveis. A coleta de dados sobre as políticas municipais de educação infantil foi realizada em visitas às 6 capitais, quando foram entrevistados os respectivos secretários municipais e suas equipes. Participaram das entrevistas um representante da equipe da FCC e as coordenadoras locais. Colaborou nesse trabalho Marta Grosbaum. Os dados sobre financiamento e a implantação do FUNDEB foram colhidos pelo pesquisador Marcos Bassi, contratado especialmente para esse tema.
c- Avaliação do impacto da freqüência a creches e pré-escolas nos resultados obtidos na Provinha Brasil por alunos de segunda série do Ensino Fundamental:
Uma amostra de famílias de alunos/as da segunda série do ensino fundamental foi selecionada para o estudo de impacto da educação infantil. Esse estudo procura investigar qual o efeito da freqüência à educação infantil nos resultados obtidos pelas crianças na Provinha Brasil, aplicada nas escolas de ensino fundamental no primeiro semestre de 2009, naquelas três capitais. A base de dados montada a partir dos questionários preenchidos pelas famílias está em processo de consolidação. O questionário contém perguntas sobre a trajetória educacional dos alunos, se freqüentaram creche ou pré-escola, em qual estabelecimento, entre outras informações. Sobre as condições da família, inclui fatores do ambiente familiar que a literatura relaciona com o sucesso no ensino fundamental (livros na casa, nível da escolaridade dos pais, participação dos pais na escola de educação infantil, entre outros aspectos).
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